Grădinița
din Șaroș pe Târnave a devenit joi, 25 iunie, gazda unei întâlniri metodice de
referință pentru cadrele didactice din educația timpurie din nordul județului
Sibiu. Evenimentul, organizat în cadrul Cercului Pedagogic al profesorilor din
educația timpurie, a reunit educatoare și specialiști din zonele Mediaș și
Dumbrăveni, având ca temă „Organizarea spațiului educațional pe arii de
stimulare – punte de continuitate între creșă și grădiniță”.
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
După principiile pedagogiilor
alternative
Momentul central al întâlnirii l-a
reprezentat amenajarea unei Grădini Senzoriale, realizată în curtea grădiniței,
pe o alee umbrită de arbori. Folosind materiale naturale și obiecte
reutilizabile, organizatorii au demonstrat cum spațiul exterior poate deveni un
veritabil instrument educațional.
Grădina a fost organizată pe mai multe zone tematice, fiecare inspirată din pedagogii alternative consacrate.
Zona tactilă, realizată după principiile Montessori, a inclus panouri interactive și materiale naturale care stimulează explorarea prin atingere. În zona auditivă, inspirată din pedagogia Waldorf, participanții au experimentat un „perete muzical” construit din obiecte reciclate și elemente naturale.
O altă secțiune, dedicată culorilor și luminii, a valorificat principiile pedagogiei Franz Kett, prin utilizarea unor panouri transparente și sticle senzoriale care transformau lumina în material didactic.
Spațiul educațional influențează dezvoltarea copilului
Discuțiile purtate la finalul cercului pedagogic au evidențiat faptul că organizarea atentă a spațiului educațional contribuie la starea de bine a copiilor și facilitează procesul de învățare încă din primii ani de viață.
Grădina a fost organizată pe mai multe zone tematice, fiecare inspirată din pedagogii alternative consacrate.
Zona tactilă, realizată după principiile Montessori, a inclus panouri interactive și materiale naturale care stimulează explorarea prin atingere. În zona auditivă, inspirată din pedagogia Waldorf, participanții au experimentat un „perete muzical” construit din obiecte reciclate și elemente naturale.
O altă secțiune, dedicată culorilor și luminii, a valorificat principiile pedagogiei Franz Kett, prin utilizarea unor panouri transparente și sticle senzoriale care transformau lumina în material didactic.
Spațiul educațional influențează dezvoltarea copilului
Grădina a inclus și o zonă olfactivă cu plante aromatice, precum lavandă, mentă, busuioc și mușețel, dar și un spațiu de relaxare inspirat de filosofia Reggio Emilia, amenajat cu cort, perne și cărți senzoriale.
Pentru a transforma vizita într-o experiență practică, fiecare participant a primit o „fișă de explorator”, cu provocări menite să stimuleze observarea și descoperirea prin intermediul simțurilor.
Spațiul educațional influențează dezvoltarea copilului
Pentru a transforma vizita într-o experiență practică, fiecare participant a primit o „fișă de explorator”, cu provocări menite să stimuleze observarea și descoperirea prin intermediul simțurilor.
Spațiul educațional influențează dezvoltarea copilului
Discuțiile purtate la finalul cercului pedagogic au evidențiat faptul că organizarea atentă a spațiului educațional contribuie la starea de bine a copiilor și facilitează procesul de învățare încă din primii ani de viață.
Reprezentanții Inspectoratului Școlar Județean Sibiu au apreciat caracterul inovator al proiectului și au subliniat că modelul prezentat la Șaroș pe Târnave poate fi preluat și adaptat în alte unități de educație timpurie din județ. „Un spațiu bine gândit nu este doar un decor frumos, ci un adevărat partener al copilului în procesul de învățare. Astfel de exemple demonstrează că inovația poate fi realizată cu resurse accesibile, atunci când există implicare, creativitate și colaborare între cadrele didactice”, au transmis reprezentanții Inspectoratului Școlar Județean Sibiu la finalul evenimentului.
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
